“换课，今今午语文换成数，们加第节课个测验，级统考”只见沈菀站讲台着，讲台底同片，除宋芙荞。
向数非常好，也本班数课代表，从担自己数成绩。
“课代表子把们考试卷子拿过，就子正”“哦，好”“其余同把子拉对，准备考试”宋芙荞班级办公最班，所以到分钟，就己经双捧着卷子回班，“”宋芙荞好像己经习惯似，还等沈菀话就己经始卷子。
之所以起宋芙荞对数老师沈菀点“搭理”因为宋芙荞己经忍受折磨。
无论沈菀作遇到么顺事，总第责怪宋芙荞，很次都辞掉数课代表个职位，但沈菀次又次拒绝请求，好像己经习惯把当受包样。
加第节课对于宋芙荞绰绰余，第节课课铃刚打，宋芙荞就己经答完所题。
把试卷从到尾又检查遍，表，还半个才课。
张卷子很难，以至于宋芙荞都么两太确定题，但好像也习惯提交卷，按，便步跨讲台向沈菀递卷子，沈菀抬，点难以置信，又点理所应当。
“”“嗯，回吧”台片“哇”此起彼伏，但貌似没半分激。
并炫耀，而因为宋芙荞父亲宋炀数就很好，所以对宋芙荞求极。
考分也仅仅只回挨骂，所以根本激起。
“办公把庭作业拿过吧”“嗯好”“正好也没事，以先”“”宋芙荞很就拿回卷子，座位始，考试结束，己经把庭作业也完，沈菀也见怪怪，叫拿办公对答案。
沈菀改卷子向很，午就成绩，其班老师也很改完，第便成绩子。
“次级最分们班，宋芙荞，，卷子放到班，记得课拿，先跟同张”“叮铃铃”“最题…算，先讲，课！”
宋芙荞拉苏沐就往班“陪拿卷子”“”宋芙荞到班，扒着框，朝着同笑笑，“同，老师数卷子们班，帮问问呗”“哦，卷子宋苒苒”“嗯？
宋苒苒？”
“班！
拿卷子！”
没过久，宋苒苒就把卷子拿“个…能讲最题吗”“啊…哦…以以，个，沐沐，先回吧，回”“嗯…题就……懂嘛？”
“懂懂，谢啦”“没…没事”为么，只对宋苒苒睛，话就变结巴“…先回班”“好”宋芙荞往回班，“个题很难啊，宋苒苒数很好嘛，么呢”正着“等”“嗯？
么啦？”
宋芙荞闻转“宋芙荞，数真很棒！”
种夸赞语言，宋芙荞，但为何，到从宋苒苒嘴里，显得格。
……
