呆伟背着母亲亲缝制包，踏入级教。
教里弥漫着股陌又奇息，崭摆放得，同们两成群聚起，兴奋分享着假期里趣事。
呆伟站教，神透丝紧张与。
紧紧攥着包带，犹豫片刻，才缓缓教。
老师位漂亮女老师，姓林。
林老师到呆伟，亲切笑容，柔：“位同，个座位吧。”
呆伟点点，着，角落里个空位。
偷偷抬起，打量着周围同，现都笑，没注到。
课铃响，林老师始课。
音清脆悦，讲解容趣，同们都得津津。
然而，呆伟却些跟节奏。
老师板些拼音数字，就像个个神秘符号，么也记。
当老师提问，总敢举，害怕自己回答错误，又引同们嘲笑。
次，林老师教拼音“a、o、e”，让同们跟着起。
呆伟努力张嘴巴，跟节奏，音总准确。
旁边同到奇怪音，忍笑起。
呆伟子到根，得个缝钻。
课，林老师似乎察到呆伟异样。
到呆伟座位旁，拍拍肩膀，问：“呆伟，拼音得太顺利呀？”
呆伟抬起，着林老师柔神，点点，：“老师，总记些拼音，音也对。”
林老师微笑着：“没系，习拼音需些耐。
只练习，定能好。
老师相信！”
从以，林老师经常利用课余，单独呆伟辅导拼音。
遍又遍教呆伟音，还教些记忆拼音窍。
林老师耐指导，呆伟拼音很步。
始敢于课堂举回答问题，虽然候还答错，但再像以样害怕。
除习困难，呆伟同们相处方面也遇到些问题。
因为“与众同”，同们还太愿起玩。
次，组织绳比赛，同们都积极报名参加，组成个个组。
呆伟也很参加，鼓起勇，到几个同面，：“能们组吗？”
几个同，互相交换神，然其个同：“么笨，肯定拖们腿，们才组呢！”
呆伟，里像被针扎样难受，默默。
然而，就呆伟到无比失落候，个叫晓妍女孩到面。
晓妍班里班，性格朗，善良方。
微笑着对呆伟：“呆伟，别难过。
如果参加比赛，就们组吧。
相信定以！”
呆伟抬起，着晓妍真诚神，涌起股流。
点点，：“谢谢，晓妍。”
晓妍鼓励帮助，呆伟始努力练习绳。
每放，都院子里练习，就好几个。
汗湿透衫，但从未过放弃。
终于，比赛子到。
赛，呆伟晓妍们配得分默契。
们跃着，绳子们脚，节奏“呼呼”。
最终，们组取得优异成绩。
同们都对呆伟刮目相，纷纷向竖起拇指。
通过次绳比赛，呆伟仅收获自信，还赢得同们友谊。
始逐渐融入个集，同们起习，起玩耍。
也渐渐笑容，童霾似乎正点点散。
而级段，也成为呆伟成段难忘回忆。
