阳透过斑驳叶，洒育操，清脆课***打破园宁。
级王林背着略显破包，脚步匆匆往教，目闹操，而图。
王林材瘦，皮肤些苍，略显凌，双睛却格亮，仿佛藏着无数好奇与渴望。
从第次翻图里本于子基础识起，个全世界就向敞。
，到密密麻麻板，些子元件如何像个个忠诚士兵，序作着，传递着流，实现各种神奇功能。
被吸引，从此便收拾。
除子，图里于化代码籍，也成宝藏。
些复杂化分子式，如同神秘魔法符号；而代码，仿佛赋予器命咒语。
回到，王林成实验。
用节省零，买些简单子元件，像个匠样，子摆弄着。
次，尝试着制作个简易收音，失败无数次，导线接错、元件损坏，从馁。
当终于从喇叭里传微而嘈杂广播，激得差点起。
化方面，也没“折腾”。
偷偷收集里醋、苏打等常见物品，角落里简单化反应实验。
虽然几次差点把里弄得团糟，被父母责备，但对化丝毫未减。
对于代码，王林只能计算课接。
每到计算课，总第个冲到教，抢占最排位置。
当其同还为打字速度愁，己经始尝试编些简单程序。
沉醉于用代码创造个个奇迹，种掌控成就，让对代码愈沉。
然而，很过，王林入所普通。
里课程变得更加繁，习压力如同座，压得许同喘过。
但王林依然没放弃自己好，只能用钻研子、化代码越越。
图馆里，王林现些更加专业籍。
些对于当，理解起分困难。
常常图馆里就，反复琢磨容，遇到懂方，就用记。
次，举办科技节，王林到展示台些精美子作品趣化实验演示，涌起股烈渴望。
决定报名参加子制作比赛，为此，利用所课余准备。
比赛过程并顺利，由于缺乏专业指导够材料，作品初赛就被淘汰。
王林虽然失落，但没，反而更加坚定入习决。
考结束，由于成绩限制，王林入所职业教育——启智职。
起初，些沮丧，得自己未似乎变得些迷茫。
但很，就现所职里着丰富实践资源，专子实验、化实验，还配备编程教，让燃起希望。
启智职第节子课，王林就展现与众同赋。
当老师讲解基本子元件识，仅能迅速理解，还能提些独特见解。
老师对个特别留刻印象，课还主交流。
也所职里，王林遇到改变轨迹键物——张老师。
张老师位着业经验资教师，仅专业识扎实，而且分善于现潜力。
次偶然，张老师到王林子实验里独自研究个复杂模型。
专注神，熟练操作，让张老师亮。
张老师主，王林探讨起原理改方法。
王林激己，将自己困惑法股。
张老师耐解答，并予许宝贵建议。
从以，张老师始注王林。
利用课余，王林提供许专业籍资料，还带参与些型科研项目。
张老师指导，王林步速。
子设计方面越越得应，设计作品仅功能完善，而且极具创性。
化领域，王林也张老师帮助，接到更级实验设备复杂实验项目。
化实验断探索，取得些成果。
对于代码，张老师则引导习更级编程语言算法，鼓励参加各类编程比赛。
随着推移，王林里渐渐崭角。
作品科技展览获得极评价，还代表参加里职业技能赛。
赛，王林凭借扎实专业识现挥，过斩将，最终获得优异成绩。
名字始里传，同们羡慕目，老师赞扬，让王林受到所未成就。
而也，切都张老师帮助。
誓，定更加努力，辜负张老师期望。
此王林，就像颗冉冉起，未似片，充满无限能，却，命运齿轮己经始悄然转，巨暴正缓缓向袭……
