么态？
屏幕能好奇，而就回答：“态，态就定空范围物与环境所形成！”
们能没懂。
其实简单，态就像们活个子样。
里，各种，还野兔、松鼠些物；里呢，鱼虾。
切相互依，共同构成们独特态。
老张里最懂个。
常带着群孩子到里，指着棵：“，着啄鸟，干里虫子，没啄鸟，就容易病，依赖棵其物也都受到响。”
孩子们似懂非懂点着。
，里们，建度假。
老张第个同，站拦着些程，喊着：“们么干，破坏里态，到候啥都没，再啥用！”
民们老张话，也纷纷站反对，都识到，片态才最宝贵财富。
个子老张特别护态环境，因此，们也打底敬仰，常常称呼为“”。
己经岁，也衰落。
，正摇晃藤，望着，闭着聆着鸟，自然叹。
“公，么？
太舒吗？”
里个男孩，到藤叹祖父，禁问。
“唉，没么，公龄，父母从教育，护自然，而如今衰落，以子该么办呢？
公当名物探索，更亲切接自然。
但，唉，个怕实现成喽。”
个男孩孙子，叫林逸，今岁，名级。
林逸公话，握成拳，神坚定：“公，放，替完成个。”
老张慈摸摸孙，笑笑却没话。
几，林逸偷偷到图馆，于物探索籍。
还结识位支教老师，位老师自，对物很研究。
得林逸法，支教老师很，决定帮助。
支教老师带些先设备，教林逸如何观察植物，还讲面广阔奇妙物。
老师鼓励，林逸组织里伙伴成个物探索队。
们子周围考察，记录各种物现象。
老张到孙努力，满欣慰。
尽管每况愈，但自己仿佛林逸得到延续。
而林逸也誓，定将份对自然传承，成为像公期望样优秀物探索。
