宇轩逐渐创伤，启帮助其退伍军活，诊所迎位特殊患者——瑶。
瑶个女孩，初次踏入诊所，神游，脚步些飘忽，种如似真实。
形纤细，乌随披散着，皙带着种病态苍。
瑶较为偏僻处老公寓里，个充满岁痕迹方。
灯昏，弥漫着陈息。
布置得杂无章，各种颜散落，贴满格迥异作，彩绚烂如同童话世界，却压抑让寒而栗。
瑶格分裂源于复杂而破碎庭环境。
父母很候，系就极度紧张，争吵暴力充斥着童。
父亲脾暴躁，常常因为些琐事霆，母亲则期压抑变得抑郁寡言，对瑶疏于。
样充满恐惧与环境里，瑶为逃避现实痛苦，始自己世界创造同“格”保护自己。
随着龄增，瑶格分裂症状愈显。
常活，毫无预兆转换格。
每种格都仿佛个独个，着独特性格、语言习惯记忆。
，变成活泼朗、充满好奇“瑶瑶”，像个真无邪孩子，对周围切都充满兴趣；而，又瞬变成漠孤僻、拒于千里之“”，神透着种让寒而栗疏。
种格分裂瑶活带无尽混。
常常，现自己处陌方，却完全记得自己如何到达。
际系也因此变得塌糊涂，朋友们对频繁性格转变到困惑害怕，渐渐都。
作，也因为格稳定频繁错，失好几份作。
第次见到瑶，正处于“瑶瑶”格状态。
瑶瑶好奇打量着诊所每个角落，嘴里问着各种问题，还拿起摆件把玩起。
微笑着耐回答瑶瑶问题，同敏锐观察着举。
交流过程，瑶瑶突然神变，个质瞬改变，漠“”现。
屑，：“别费力，没能帮得。”
并没被态度吓退，：“经历很痛苦，才变成样，但尝试着理解，帮助。”
面对瑶复杂病，决定采用性治疗方法，融理力疗法认为疗法。
首先，通过理力疗法，入探寻瑶同格形成根源。
与每个格建信任系，耐倾们故事。
与“瑶瑶”交流，瑶瑶讲述候渴望父母陪伴，起玩耍愿望，纯真神透渴望。
而“”则诉着对父母争吵暴力恐惧与厌恶，用漠包裹自己脆。
现，每个分裂格其实都瑶同成阶段为应对创伤而创造保护制。
“瑶瑶”代表着瑶处对与渴望，而“”则面对伤害竖起尖刺。
为帮助瑶格，引导同格之交流。
让瑶个、放松环境，闭睛，通过象方式，让各个分裂格“台”相遇。
起初，同格之充满冲突。
“”得“瑶瑶”太过真，让瑶再次受到伤害，而“瑶瑶”则理解“”为么总么漠。
旁耐引导，让们彼此都瑶部分，只相互理解、相互支持，瑶才能真正康复。
次又次交流与碰撞，格之矛盾逐渐缓。
同，运用认为疗法，帮助瑶认识到自己格分裂并非无法改变命运。
引导瑶同格状态，记录自己法、受为，然起分析些记录，让瑶每种格产境原因。
通过种方式，瑶始逐渐识到自己格转换规律，并且格转换即将，运用些放松自示方法控制。
然而，治疗过程并非帆顺。
次，瑶参加个朋友聚，突然遭遇格转换。
“”现让聚氛变得分尴尬，朋友们惊讶恐惧神再次刺痛瑶。
回到诊所，瑶陷入自怀疑绝望之，得自己永都无法摆脱种痛苦。
慰：“瑶，只治疗过程个挫折，每次样经历都们解病。
们以调治疗方案，到更适方法。”
瑶起回顾聚细节，现当聚所嘈杂环境以及朋友们无提到庭话题，能格转换原因。
基于个现，增加针对特定景话题模拟训练，帮助瑶逐渐适应并克些境格转换。
经过漫而艰难治疗，瑶格逐渐始。
再像以样频繁现格转换，能够更好控制自己绪为。
曾经混活也逐渐回归正轨，回作，与朋友们系也得到修复。
瑶接受自己过，用个完格面对未活。
再杂，作也变得而充满希望。
瑶非常激，坚持专业让自己回活方向，摆脱镜般混。
而，也瑶治疗过程，刻到理治疗义挑战，激励着继续条帮助灵复苏。
