落好像切都能并值得期待.——————第晨宋诙单肩背着包，盯对面沉，“还没起吧...”，抱着同之互相帮助理，敲响并询问“同，起吗？”
秒，就悔.H.os:显得管闲事啊...此清暮确没起.很显然，担余而正自同好提，才让迷糊猛然清，并迅速，结果到，便张美，还没反应过，面“好呀，同”，宋诙礼貌打招呼，并笑得畜无害.刻，清暮凭借残理智，忙用双挡，边速洗漱，边对:“个，先洗个漱，等”“好~，着急，还呢”宋诙柔回应，语调还带着笑清暮用洗个，让自己，联到刚刚，始懊恼自己么能忘记定闹钟，好丢啊...自己刚刚样子肯定好丑.过几分钟，现，宋诙倚框，侧边挡部分眉，却还美得方物.赶紧拿包，到面问，“等吗...”“对，起吗？”
女线很平常“嗯”“吧”“好”俩起，清暮还刚刚事，便羞愧询问:“个...，刚刚起样子好丑...”言语充满自信“嗯？
没啊，得很啊”宋诙笑着到里，旁女孩惊讶向，正好也偏过，眉弯弯.对刻，同频似乎谁漏拍，然震欲聋.清暮赶忙把转回，怕秒，就卖“嗯...”还很到句话宋诙嘴角扬刚刚真很，像只懵懵熊猫即使之，几乎每都能见到，但当再次面对，还如初见般并为之————俩入园，沿着条，向面教，旁边篮球球.教环形，很适趴栏杆吹，落.们到班里，半，们好像讨论着么，宋诙就趴课，反观旁清暮，正预习容，俩形成对比，又毫无违过儿，都差到，老师推而，交接同们瞬，到幕清暮，用指碰碰宋诙胳膊，并靠边:“老师，起”打翼点痒痒“...嗯...好”宋诙用含乎清嗓音，缓缓撑起自己子没注透尖老师仔细扫圈，错，目落边，似乎...好像们面位置，并没，昨也.老师表，留句:“所先预习”便，教恢复原吵闹，清暮，差预习完，又望望，起么，无所事事同，似终于定决般，靠宋诙，“宋同，以放，们能起吗”能因为点吵，好像没清，“，们么”宋诙似笑非笑“...没么”清暮还算“好”宋诙笑更甚“嗯?”清暮点敢相信，瞳孔微微放“以们放起，还也，暮同”们————所往复始逢
