把脉，能见脏腑“颜”、失才，岐医药，典礼刚过，
空里还残留着桂甜腻李轮子滚过柏油喧嚣。
但医临院栋老“回”里，氛却与面蓬勃朝格格入。，
示教。非正式“切磋”正令窒息。切磋，
更像单方面、无绞杀。条侧，着副院、博导李济民，
梳得丝苟，丝边镜目锐利如术刀。旁几位院骨干，
皆面肃然。另侧，只孤零零着个——林渐。林渐很，甚至些过分，
众师面显得格格入。穿着洗得棉麻衬衫，背挺得很直，像杆修，
只指尖些易察微颤。面铺着条素脉枕，此刻，
根指正搭脉枕旁伸另只腕。只腕主，
位被请志愿者，位自称期失眠、胃胀退休教师。按照“切磋”约定，
林渐能问诊，只能凭脉诊与望诊限度，许舌苔，更许询问推断病。
示教里落针闻，只偶尔传遥军训号。
所目都聚焦林渐指。李济民教授嘴角抿成条直线，
镜片睛紧紧盯着林渐表，放过任何丝波。林渐闭着。指尖，
对方腕部皮肤脉搏。但并非全部。
“野”里——并非肉所见，而种玄之又玄应——指尖接处，
仿佛幅模糊、流、以“泽”“韵”构成面正缓缓展。
面主。代表脾胃区域“央”部分，氤氲着团滞、污浊，
像被打湿又沤坏棉絮，毫无淤塞着，缓缓旋转，
散种令作呕甜腻与腐朽混息。
团污还蔓延丝丝缕缕、粘稠“”，向侵扰，使得代表神“”区域，
本该亮橙，此刻却蒙着层萎靡，焰微摇曳，黯淡；同，
污之也向渗漏，响象征蛰藏与根基“坎”区域，
使其呈现种健康、浑浊，位落，波无力。肝区域，颜青郁，
但纹理紧绷，隐约尖刺，期志畅留“痕”。肺区域，泽尚，
但被央污之熏染，边缘也些污。个“景”图淡、淤滞，
核于焦团败坏，像颗毒瘤，污染全血循环脏腑功能。
伴随泽应，还些细微、几乎难以捕捉“象”——陈积酸腐，
夜能寐虚浮烦躁，莫名甜腻……些信息汹涌而，复杂而具。
林渐需，
们与所正统医理论——脏腑辨证、血津液、纲辨证——对应、翻译、梳理，
才能组织成以宣之于、符规范且逻辑清晰诊断语言。但没。
能到李济民教授如实质审目，
能到周围其老师沉默带巨压力。，
们期待或许“见”么，而如何“解释”所“见”，
并且种解释必须严格契院派教科每个字句，
能丝毫玄虚、个化、无法用现理论即刻验证“臆测”。
额渗细密汗珠。指脉象，
清晰力：脉主脾胃沉滑而力，
但种郁滞、带着浊邪“实”，脉主肝胆弦细，
寸脉主神而略数……脉象印证“见”，但同样，
如何将种印证用无挑剔语言表述？迟迟没话。李济民教授抬起腕，
表，个细微作寂如同惊。咳，音，
却带着千钧量：“林渐同，诊断需果断，也需依据。到么，
就依据《脉悟》、《医诊断》原理，条理。医严谨科，
故弄玄虚臆。”林渐指几察抖。睁，底掠过丝挣扎，
最终还吸，
迫自己将幅流、带烈个验彩“景图”压，
试图用最规范、最全语言表述：“患者脉沉滑力，弦细，寸而略数。
结面萎，睑略浮肿……考虑为脾虚湿困，痰湿阻，扰神，
兼肝舒。湿浊阻滞焦，故见胃胀、纳差；神被扰，故失眠；肝郁结，
则志畅。治当……健脾化湿，理胃，佐以神疏肝。”尽能得周全，
甚至提治则。诊断放平课堂，或许能得个良好。
但李济民教授没丝毫波澜，转向位志愿者老师，语：“王老师，
您自己呢？位同，符您况吗？
”王老师些好笑笑：“胃胀、失眠，候确实点闷。
过……‘痰湿’、‘湿浊’些，得点？平挺注。而且，
主烦着，也没啥精神，位同没乏力况。
”李济民点点，没再林渐，而对旁边位讲师：“刘老师，复脉，
谈谈法。”刘讲师恭敬，指搭脉，片刻，
又仔细王老师舌苔被允许，询问几句便，
然清晰：“脉象确实沉滑，但更兼濡象，略弦，寸细。舌淡胖，
边齿痕，苔微腻。综，认为核‘脾两虚’，兼微肝郁。
脾虚血化，血亏虚，神失所养，故失眠、乏力、健忘；血虚荣，
故面萎；脾虚运化无力，稍慎则胃胀。肝郁结标，脾两虚本。
治疗应以归脾汤为基础方，益补血，健脾养，稍佐疏肝之品即。
”王老师连连点：“对对，刘老师个‘脾两虚’得挺对，确实容易累，
记性也如以。归脾汤好像也过，比较平？
”李济民教授终于丝极淡、转瞬即逝笑，向林渐，音平稳，
却字字如锤：“林渐同，诊断如用兵，差之毫厘，谬以千里。并非全无见，
脉象也摸几分。但过于注局部脉象‘力’与‘浊滑’，
急于‘湿浊’、‘痰阻’样实证结论，忽略血亏虚本质。
医调观，辨证论治。到‘标’，却未究其‘本’。将虚证辨为实证，
若贸然用祛湿化痰猛药，恐更伤已虚之脾，犯‘虚虚’之戒。此其。”顿顿，
拿起保杯，缓缓，继续：“其，诊断过程，缺乏与患者效沟通。
望闻问切，诊参，‘问’至。闭目切脉过，切脉直接论断，
未详加询问患者常受、起病缘由、偏好等键信息，
仅凭脉象限望诊就试图定论，很危险倾向，容易落入主观臆断。
医精髓于‘随证治之’，个‘证’，症状、征、病史、质综而证据链，
凭空象。”“其，”李济民教授放杯子，
目扫过所噤若寒蝉老师，最终落林渐苍如，
“过些于……太好传闻。些‘特别’，
甚至自称能‘到’病。赋好事，
但医几千无数先贤临实践智慧结晶，着完、严密理论系科。
任何脱个系，故弄玄虚，追求所谓‘神通’‘异能’为，
都对医古老问亵渎伤害！彻彻尾歪邪！”最个字，
加语，示教里回荡。林渐晃，仿佛被无形锤击。
张张嘴，么，喉咙却像被么堵，任何音。能么？
真“见”团污滞？到并仅仅脉象，
还脏腑功能状态呈现“颜”与“质”？“脾两虚”判断或许错，
但导致虚损根源，
确实焦团久久化、由当绪郁结共同酿成“浊湿”，
像沼泽样消耗着脾胃阳，使得血化无力，“湿浊”“因”，
“脾两虚”“果”，治法若化团浊湿，单纯补益，恐怕虚受补，湿浊更胶着？
但能。“歪邪”定性李济民教授绝对权威论断面，
任何辩解都苍无力，只显得更加执迷悟、哗众取宠。“问题，技术，
。”李济民教授最总结，语放缓，却带着更寒，“回好好，
把《经》、《伤寒论》基础理论，特别脏腑辨证、诊参部分，再抄遍。
没扎实理论根基，切所谓‘’都空阁，害害己毒药。吧。
”林渐自己么示教。背些目，同，惋惜，鄙夷，
更种“果然如此”释然。廊线晃晃，刺得睛疼。
些原本鲜活、清晰、蕴含着无限信息“颜”——细微之，
或或、或清或浊流转——此刻全都褪、扭曲，
变成片嘈杂而无义噪音，疯狂涌入，让痛欲裂，恶得吐。
踉跄着冲，拧龙，用冰拼命冲洗颊，
却冲掉晃团污，冲掉李济民教授冰话语，
更冲掉处蔓延、冰恐惧与自怀疑。难……真错吗？
所“见”，所受到，真只……？“歪邪”？
袋里震起，茫然掏，母亲信息，问今“切磋”顺顺利，
爷爷寄药材包裹收到，嘱咐按自己配点药茶调理，别顾着习累坏。
着母亲平凡而切文字，林渐靠着冰瓷砖，滑，
把埋还滴着掌。示教里寒，此刻才真正渗透肢百骸。，
岐，李济民教授主导院派系里，条，或许真到。
自童起便伴随、既像馈赠又似诅咒、能窥见脏腑血“颜”与“景象”奇异，
里，原罪，必须被彻底清除“癔症”。起爷爷临终浑浊睛里最亮，
双摸辈子药、号无数脉紧紧抓着，
个……别荒废……但也别……别易让…………叵测……”当甚，
现，“叵测”个字，混着李济民教授“歪邪”断，
像冰锥样扎里。、站里“败之肺”被“藏”子无无息流淌。
林渐依课，记记，图馆啃些已滚瓜烂熟典籍，
完成李济民教授“额照”、繁琐无比经典抄作业。
但再被允许参加任何临见习或病例讨论，老师部分同，
成个透而尴尬，个“科”、需被谨慎观察“潜危险分子”。
诊断课成绩落千丈。因为每次当指搭脉枕，
清晰却“规矩”景图就自浮现，干扰将脉象“翻译”成标准教材术语。
变得沉默，独独往，像抹游荡园闹边缘子。只夜，
几乎无古籍阅览，或者园最偏僻、满野药圃旁，才稍稍放松，