大学时光：成长与坚守第一章：新的征程林晓和苏宇成功入选国际交流项目后，怀着激动与紧张的心情，踏上了前往异国的旅程。
飞机穿越云层，他们的思绪也随之飘荡。
抵达目的地，全新的环境让他们既兴奋又有些无所适从。
学校位于一个美丽的小镇，古老的建筑与现代化的设施相得益彰。
他们被安排住在学校的宿舍里，房间虽然不大，但温馨舒适。
在国际交流项目的初期，语言障碍是他们面临的首要挑战。
课堂上，教授的讲解快速而复杂，林晓和苏宇常常需要课后花费大量时间去理解和消化。
林晓的文学课程需要阅读大量的英文原著，对于她来说，不仅要理解文字表面的意思，还要领悟其中深刻的文化内涵，这让她感到压力巨大。
“苏宇，这些书太难懂了，我感觉自己快要跟不上了。”
一天晚上，林晓坐在书桌前，对着一堆书籍发愁。
苏宇走过来，轻轻拍了拍她的肩膀说：“别着急，我们慢慢来，一起克服。”
为了提高语言能力，他们参加了学校组织的语言辅导班。
在那里，他们结识了来自世界各地的朋友。
有来自法国的浪漫诗人皮埃尔，他总是充满激情地分享自己的创作；还有来自日本的温柔女孩美智子，她的微笑如同春天的樱花。
与这些朋友的交流不仅让他们的语言水平有了显著提高，还让他们对不同文化有了更深刻的理解。
然而，随着学习的深入，他们在学习方法和目标上产生了分歧。
林晓希望能够深入研究文学理论，参加更多的学术研讨会，而苏宇则更倾向于参与实践项目，积累实际经验。
“林晓，我觉得我们不能只停留在书本上，应该多去实践。”
苏宇说道。
林晓皱了皱眉回应：“可是理论基础不扎实，实践又能走多远呢？”
这样的争论时有发生，让他们之间的气氛变得有些紧张。
在一次小组作业中，林晓和苏宇被分到了同一组。
任务是对一部当地著名的文学作品进行分析和展示。
林晓主张从文学批评的角度进行深入剖析，而苏宇则认为应该结合现代技术，制作一个多媒体展示来吸引观众。
“苏宇，我们这次的重点应该是对作品本身的解读，而不是那些花哨的形式
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